โรงเรียนบ้านกันละ

หมู่ที่ 6 บ้านบ้านกันละ ตำบลไม้เรียง อำเภอฉวาง จังหวัดนครศรีธรรมราช 80150

Mon - Fri: 9:00 - 17:30

-

ภาษา อธิบายเด็กที่มีความล่าช้าทางภาษา และวิธีฝึกภาษาสำหรับเด็กออทิสติก

ภาษา พ่อแม่บางคนตอบว่าลูกโตมากับยาย คุณยายสนใจแต่การกินดื่ม แต่ไม่สนใจพัฒนาการทางภาษาของเด็ก ซึ่งทำให้เด็กพูดไม่ได้เมื่ออายุเกิน 2 ขวบ การไปตรวจที่โรงพยาบาลพบว่า พัฒนาการทางภาษาของเด็กล่าช้ากว่า 8 เดือน และเด็กมีแนวโน้มเป็นออทิสติกได้ง่าย ผู้ปกครองกังวลใจรีบเร่ง ให้การรักษาเด็กออทิสติกแทรกแซง ขณะเดียวกันก็มีความเศร้าโศก พัฒนาการทางภาษาของเด็กจะล่าช้าหรือไม่ สาเหตุของความล่าช้าของภาษา

ภาษา

พัฒนาการด้านภาษาของลูกของพ่อแม่ ที่ล่าช้านั้นเกิดจากสภาพแวดล้อมทางภาษาทั่วไป และการขาดการฝึกภาษา ซึ่งเป็นสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดและดีที่สุด ในบรรดาสาเหตุหลายประการที่ทำให้พัฒนาการทางภาษาของเด็กล่าช้า พัฒนาการทางภาษาของเด็กบางคนล่าช้า เนื่องจากปัญญาอ่อน ไม่เข้าใจภาษา และไม่สามารถจัดเก็บและแสดงภาษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งยังมีเด็กบางคนที่ไม่ได้ยินเสียงหรือสัมผัสภาษาเลย หรือเด็กมีปัญหาพัฒนาการทางสมอง

รวมถึงเส้นประสาทไม่สมบูรณ์ หรืออวัยวะเสียงป่วยและพูดไม่ได้ การพัฒนาภาษาล่าช้าสามารถกู้คืนได้โดยการฝึกอบรม ความล่าช้าในการพัฒนาภาษาที่เกิดจากสภาพแวดล้อมทางภาษา ที่ไม่ดีนั้นจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมตามลักษณะการพัฒนาภาษาของเด็กในขณะนั้นเท่านั้น ค่อยๆไล่ตามไปเรื่อยๆ อย่างไรก็ตามพัฒนาการทาง”ภาษา”ของเด็กล่าช้ากว่า 6 เดือนและยังมีปัญหาออทิสติกอยู่ ขอแนะนำให้ร่วมมือกับผู้แนะนำและอบรม การฝึกเป็นไปอย่างราบรื่น

สิ่งที่เด็กออทิสติกขาดมากที่สุดคือ การดูแลครอบครัว สิ่งหนึ่งที่ต้องเตือนคุณพ่อแม่คือ พ่อแม่หลายคนที่ไม่ได้สอนหรือปล่อยให้ลูกไปหาผู้สูงอายุ และพี่เลี้ยงจะทำให้ลูกมีปัญหาทางจิตในระดับต่างๆ เพื่อสุขภาพจิตของเด็กและการพัฒนาที่ครอบคลุมทุกด้านรวมทั้งภาษา ขอแนะนำให้ผู้ปกครองดูแลบุตรหลานด้วยตนเอง จัดให้มีสภาพแวดล้อมที่ดีในครอบครัว สื่อสารกับบุตรหลานมากขึ้น และรับฟังความคิดเห็นของบุตรหลาน ปลูกฝังคุณธรรม สติปัญญา ร่างกาย

รวมถึงความงามอย่างครบวงจร เด็กดีเพื่อการพัฒนา การวิเคราะห์การฟื้นตัวของภาษาที่บกพร่อง ควรได้รับการวิเคราะห์โดยละเอียด นอกจากนี้ ไม่ใช่เด็กทุกคนที่พัฒนาภาษาล่าช้าจะตามทัน การเรียนรู้ภาษาเป็นเรื่องยากมาก เมื่อเด็กมีปัญหาด้านสติปัญญา การได้ยินและจิตใจ จำเป็นต้องใช้วิธีการต่างๆสำหรับปัญหาของเด็ก และสอนนักเรียนตามความถนัด ตราบใดที่พวกเขาเป็นวิทยาศาสตร์ และมีเหตุผลควบคู่ไปกับความอดทน การดูแลของผู้ปกครองความพากเพียร

ซึ่งสามารถเห็นผลได้อย่างแน่นอน เป็นเหตุการณ์ที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ที่เด็ก จะเรียนรู้ที่จะพูดและเป็นเหตุการณ์ปกติ ที่พัฒนาการทางภาษาล่าช้าเกิดขึ้น โดยบังเอิญเท่านั้นที่ปัญหาทางพยาธิวิทยา ส่งผลต่อการพัฒนาภาษาของเด็ก เพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะพูดได้สำเร็จปัญหาการศึกษาต้องถือเป็น เหตุการณ์จำเป็นจริงๆ วิธีฝึกภาษาสำหรับเด็กออทิสติก สอนลูกให้ตอบถูกวิธี การสอนเด็กให้ตอบสนองต่อการโทรอย่างถูกต้อง เป็นขั้นตอนสำคัญในการฝึกภาษาสำหรับเด็กออทิสติก

รวมถึงยังวางรากฐานสำหรับการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมของเด็กอีกด้วย ประการแรก กระบวนการฝึกอบรมการตอบสนองสำหรับเด็กออทิสติก อย่างแรก เรียกชื่อเด็กในสถานการณ์คำถามที่เหมาะสม อย่างที่สอง ช่วยเด็กตอบสนองจนกว่าเด็กจะเข้าใจความหมายของการโทร และหลังจากได้คำตอบที่เป็นอิสระแล้ว ให้ยกเลิกความช่วยเหลือ อย่างที่สาม ผู้โทรให้คำแนะนำกับเด็ก อย่างที่สี่ ช่วยเด็กปฏิบัติตามคำแนะนำจนกว่าเด็กจะสามารถตอบสนอง ได้อย่างอิสระและถูกต้อง

จากนั้นจึงยกเลิกการให้ความช่วยเหลือ อย่างที่ห้า สรรเสริญหลังจากเสร็จสิ้น เสริมสร้างความเข้าใจที่ถูกต้องของเด็กเกี่ยวกับคำตอบ และเพิกถอนคำชมจนกว่าจะรวมคำตอบที่ถูกต้อง ประการที่สอง วิธีฝึกภาษาของเด็กออทิสติก ข้อควรระวังในการตอบสนองการเรียนรู้ อย่างแรก คำตอบคือ แสดงการตอบรับต่อผู้โทร โดยทั่วไปการโทรมีจุดมุ่งหมาย และเด็กต้องเข้าใจจุดประสงค์ของการโทร จุดประสงค์โดยตรงที่สุดของการโทรคือ การดึงดูดความสนใจของอีกฝ่าย

รวมถึงการตอบสนองหลักต่อการโทรคือ การรับสาย โดยระบุว่าเราใส่ใจคุณ ถูกต้องที่จะโทรออกเมื่อมีความจำเป็นในการส่งข้อมูล คุณไม่สามารถโทรออกและรับสายได้ อย่างที่สอง เพื่อให้การฝึกอบรม การตอบรับสายเรียกเข้า เสร็จสมบูรณ์ จำเป็นต้องมีบุคคลที่สาม อย่างที่สาม เมื่อเริ่มฝึก ให้โทรเรียกคำแนะนำในอนาคตที่เกี่ยวข้อง กับประสบการณ์ที่น่ารื่นรมย์ของเด็ก เช่น ให้ของโปรดแก่เด็ก กิน ดื่มหรือเล่น อย่างที่สี่ เมื่อเด็กไม่ตอบสนอง จะไม่มีการให้คำแนะนำใดๆ

อย่างที่ห้าการโทรจำเป็นเมื่อเด็กไม่ใส่ใจ หากเด็กสนใจการโทร จะไม่มีความหมาย อย่างที่หก ความหมายอื่นๆของการโทร คุณอยู่ที่ไหน คำตอบหมายถึงเราอยู่ที่นี่ เด็กที่เป็นออทิสติกมักให้ความสำคัญกับตนเอง และไม่เข้าใจความหมายของการโทรนี้ การฝึกตอบรับสายนี้เป็นเรื่องรอง แต่การฝึกนี้มีความหมายมาก เราชอบคุณ อยู่ในการสื่อสารทางอารมณ์ การโทรดังกล่าวไม่สามารถรับสายได้ การเรียกแบบนี้จะทำให้เด็กเข้าใจคำตอบของการโทรสับสน

อย่างที่เจ็ดมี 3 วิธีหลักในการตอบสนองต่อการเรียก การตอบสนองด้วยวาจา การตอบสนองต่อการกระทำ และการตอบสนองต่อการแสดงออก จำเป็นต้องศึกษาวิธีการตอบสนองเหล่านี้ เพื่อหลีกเลี่ยงการเหมารวม เมื่อเด็กออทิสติกไม่สามารถกำหนดวิธีการที่เหมาะสมได้ ก่อนอื่นให้ถามคำตอบด้วยวาจา อย่างที่แปด การฝึกอบรมการตอบสนองทางภาษาและการตอบสนองต่อการแสดงออกพร้อมกัน การตอบสนองของนิพจน์สามารถอยู่ได้โดยลำพัง

แต่ภาษาและการตอบสนอง ของนิพจน์ต้องมีอยู่ในเวลาเดียวกัน และนิพจน์ส่วนใหญ่จะมองกัน การจ้องตาหมายถึงการเอาใจใส่ ซึ่งเป็นความจำเป็นในการสื่อสาร จำเป็นต้องฝึกการจ้องมองในการสื่อสาร และฝึกการสื่อสารด้วยการจ้องมอง ในวิธีการฝึกอบรมภาษาสำหรับเด็กออทิสติก การสอนให้เด็กตอบสนองอย่างถูกต้อง มักจะรวมกับการฝึกความรู้ความเข้าใจ ตั้งแต่ระดับตื้นไปจนถึงระดับลึก

 

บทความอื่นที่น่าสนใจ: นอน อธิบายและทำความเข้าใจเกี่ยวกับการนอนรวมถึงการพักผ่อนที่ดีที่สุด